文：Ting-Yu Lai
少子化浪潮來襲，大學面臨招生危機，要如何加強產學接軌、經營品牌以求轉型存續？台灣全球化教育推廣協會（GEAT）昨日（2016年3月17日）舉辦「邁向國際化——大學語言管理論壇」，邀請業界與學界領袖對話，台下也吸引超過50所大專校院的校長、副校長、國際長、教務長及主任與會。
GEAT理事長、實踐大學講座教授陳超明觀察，台灣有許多年輕學子，為了喜愛的偶像明星，日文歌、韓文歌、英文歌都能夠琅琅上口，可見其具備國際化的潛力，但如何有效養成溝通、思考、整合等國際人才必備的能力？這是企業的期待、個人的目標，也是所有大學正在面臨的課題。
政治大學校長周行一表示，國際化的涵蓋層面很廣，僅有英語力並不等同國際化，但絕對有助於迎向國際化。儘管每所學校的教育目標和個人所學領域不同，英語都是共通的基本能力。他也鼓勵，許多大學皆盡力提供出國交換、實習等多元學習機會，同學們別因為過於擔心「成本、效益」而錯失了良機，「要有勇氣走出去了，才能體會收穫是什麼。」
東吳大學外國語文學院院長林茂松則認為，「英語文教育出了問題！學用差距太大」，因此大學應設法營造足夠的國際學習環境，讓學生有使用英語的機會。他也分享，該校針對大一、大二全面實施多益英語測驗，就是為了「對症下藥」，找出學生需要加強的能力，作為老師教學改進的參考。
臺北商業大學張瑞雄校長則提問表示，教育部鼓勵大學招收國際生，畢業後卻受限於法規，無法留在台灣工作，相當可惜。他呼籲各界正視開放外籍白領的議題，不只為舒緩大學生源不足及企業人才短缺的問題，更有助於拓展台灣年輕人的國際視野，提升其企圖心。
實踐大學校長陳振貴則建議，除了培育英語力，在大學開設東亞語言課程，為台灣人才前進東協培育競爭力，也是目前大學教育可以努力的方向。
中信金融管理學院校長施光訓分享，大學教學改革的首要條件當然是校長的決心，然而要讓老師願意執行，管理上需費心思。「敝校以畢業生就業薪資作為老師的績效和敘薪指標，如此一來，老師自然會努力讓班上不要有領22K的學生。」
晶華酒店集團人力資源副總經理劉富美指出，企業要的不是「英文很好，遇到外國人卻忙著閃躲」的學生，而是「敢開口、能溝通」的人才。她也認為，當大學生意識到生存競爭的壓力，自然就會變得積極，「從內心激發出的學習動機，比校長、老師苦口婆心地勸說還有效。」
台灣康寧顯示玻璃股份有限公司總經理曾崇凱則強調，職場上具備「解決問題的能力」還不夠，更重要的是「發覺問題、延伸問題的能力」。商業周刊數位部總編輯王之杰進一步提出建言，若要培育出想法創新的年輕人，學校應「鼓勵犯錯」，讓學子勇於嘗試和表達自己的意見。