前言
美國蒙大拿大學 （The University of Montana）英文系主任Beverly Ann Chin 2014年11月受邀來台，擔任第23屆中華民國英語文教學國際研討會（ETA大會）專題講者之一。相關演說場次皆座無虛席，廣獲與會英語教師好評，為使更多English Career讀者一窺大師風采，本刊相當榮幸邀請到在英語文教學寫作領域經驗豐富、盛富國際知名度的Chin博士分享獨到經驗，以下為精彩訪談內容：
English Career (以下簡稱EC)：您的寫作課是以什麼標準來評量寫作？
Dr. Chin (以下簡稱C)：我目前在蒙大拿大學教授「寫作教學法」，在這門英文方法課程中，我教導資深與新手英文教師如何製作寫作評量表（rubrics），這份評量表必須能充分反映出優良寫作之必備要素。我主要的評量標準是：概念、組織、風格（文字選擇、句子流暢度、語態<voice>)、其他常規（拼字、標點符號、文法、文字用法）。這套評量標準適用於各種程度的寫作，從初中階到高階都適用。我負責帶領大學的作文課程時，把這套標準傳授給大一作文的教學助理，目前我負責全校的寫作評量，協助各科教師把這套寫作標準整合到寫作教學以及學生評量。
EC 您為什麼會對寫作評量產生興趣？在寫作評量方面做過什麼研究？
C 我相信，從寫作評量可以得知寫作教學成效，我在地方性、各州、全國性的研究都證實這項看法。從2000年到2012年，我擔任「蒙大拿大學寫作評量」首席研究員及專案負責人，這項專案評量11年級學生之論說文（persuasive writing）寫作能力。這12年來，我們發現，隨著教師成長學習、應用寫作評量表於學生身上，學生們寫作分數也隨之進步。
從2007年到2012年，我擔任「寫作教學」首席研究員與專案負責人，評量六年級學生敘述文（narrative writing）寫作能力。在這5年當中，我們發現，當教師把優良寫作標準教導給學生之後，學生的分數也隨之進步。
擔任「2011年全美教育進度寫作評量架構」資深專案顧問期間，我協助研究學生之寫作能力與使用電腦編修文章之間的關聯。以上這些研究專案都證明了，要改善寫作教學，教師之角色至關重要。
EC 國高中、大學的寫作課程設計分別是什麼？
C 不論我教的是國中、高中或大學，我都把重點放在寫作目的、閱讀對象、及文體類型上。我要學生考量他們寫文章的目的，是說服？是告知或是解釋？還是傳達一則事件或經驗？我也要求學生把閱讀對象考慮進來，閱讀者對這個主題已經瞭解什麼或相信什麼？閱讀者需要或想要知道什麼？最後，我要學生去瞭解他們所選擇或被指派的寫作類型有什麼特徵，商業備忘錄、論文、履歷表、或流程說明手冊各有什麼特徵？
此外，我也教導學生寫作流程，包括寫作前的規劃（prewriting）、擬草稿（drafting）、修改（revising）、及編輯（editing）。學生必須瞭解，大部分作者都會改寫自己的文章，確保自己要傳遞的訊息是清楚且正確。
學生必須找出自己的寫作流程，然後學習如何根據寫作任務需求來調整自己的寫作偏好。學生也必須知道該如何修改及編輯自己的作品。在我的寫作課上，我會示範某些寫作策略來改進文章的概念、組織、風格、常規。我也會把學生分成小組，讓他們學習提出與接受別人對自己作品的回饋意見。
一旦學生懂得利用寫作流程，有真實的寫作目的、有真正的閱讀對象、找到合適的寫作類型後，他們就會成為更稱職、更有自信的溝通者。
EC 有沒有什麼建議給教授專業英文（ESP，English for Specific Purposes）的教師，幫助他們教導大學生職場英文的寫作？
C 大學ESP教師應該要幫助學生去了解各個不同職場所需要的寫作類型是什麼、寫作目的是什麼、閱讀對象是哪些人。進入商業、醫療、科技、產業等專業領域工作之學生，就需要知道如何撰寫通知類（解釋類）與說服類的文章，他們必須閱讀及撰寫便箋、報告、摘要、及手冊。
利用不同職業、職場的寫作範本，大學ESP教師可以讓學生了解，一份清楚有效的文書溝通必須具備什麼樣的目的、讀者群、及寫作類型。ESP教師也應該邀請不同場域的代表來學校，對學生講述寫作在職場上的重要性，藉此幫助學生發覺，職場英文能力可以打開各個領域的就業與升遷大門。
Profile
Beverly Ann Chin 陳翠琴
Dr. Beverly Ann Chin 是美國蒙大拿大學（The University of Montana）英文系主任、英文教學計畫負責人，曾任英文作文主任、蒙大拿寫作專案負責人，現在擔任蒙大拿大學全校寫作評量主任（the Chair of the University-wide Program-level Writing Assessment, the University of Montana）。
Dr. Chin曾任全美英文教師協會會長、全美專業教學標準委員會成員、2011年全美教育進度寫作評量架構資深專案顧問。她著有多冊寫作與文法教科書，是在英語學習與讀寫能力方面之國際知名顧問和演講人，2014年11月受邀擔任台灣舉辦的中華民國英語文教師學會之專題演講人。
◎審：廖熒虹／德明財經科技大學應外系系主任 ◎譯：林錦慧