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陽明交大林奇宏 以創新、產學共創概念培育人才


今(2021)年二月陽明、交大合併以後,我擔任首位校長,首先看到的是高等教育在整個社會裡扮演的角色。教育模式的演變從最初開班授課的教育1.0、到internet訊息傳播的教育2.0,隨著網路傳播的深度、廣度進入domain knowledge(領域知識)的教育3.0之後,高等教育存在的目的在哪裡?我認為,新一代教育4.0最重要的就是要能夠創新。那創新是怎麼發生的?一群人互相腦力激盪,將不同想法湊在一起才會創新。

推動long stay 鼓勵跨組轉系

當年英國第一所大學牛津成立的時候,除了圖書館,還設置一個菸草鋪,讓人跟人之間能夠互動、對談,像知名人物牛頓跟一些大師,當時就是在那樣的環境下,相互提攜、切磋而得到一些新的概念。

那陽明、交大的合校又扮演什麼角色?合校當然有利也有弊。利是兩個學校的專長互補,弊是分開的校區。但我們原來擔心的事情,透過一些系統或制度、流程的改變,也有可能化弊為利。我們很鼓勵人跟人之間的實質接觸,兩個陌生的大學如果能夠開始有一些互動,激發出來的討論跟好奇,我相信不管是強度或範疇都會比原來熟悉的大學更好。

所以接下來會推出long stay方案,以半學期或一學期為單位,讓不同校區的學生到另外一個校區上課。例如台北陽明校區的護理系可以修新竹交大光復校區的資訊課程,實作時便到新竹一起上課、活動,實質讓學習與生活都在一起,藉此發現不同背景的人的思維方式。又比如陽明學生修課以取得證照為主,個性較保守,交大學生的role model是科技界學長,自然會有一種創業的抱負跟願景,當你把兩邊的人放在一起,就會有一些新的衝擊。

除了學生,我希望兩校區的老師不只是研究合作,更能夠有實質互動。為此,我們會設置一些共同實驗室,讓老師進行short stay的交流,到對方的實驗室待一至七天。我認為真正要產出好的合作概念跟想法,一定要在這種很casual的場合才能產出,也就是我提到的菸草鋪概念。

未來進到陽明交大,你其實是進入一個充滿各種機會的地方。我非常相信,每一個人在求學、職涯發展的過程都是一個dynamic process(動態過程),興趣也會改變。所以在學生的求學過程中,我們會儘量提供各種彈性措施,比如跨組轉系,並全力鼓勵、協助師生。

啟動微學程、國際合作 打造更寬廣的出路

除了在求學期間提供各種修課的彈性交流,學校也必須幫學生鋪設軌道、打造好的出路。2018年底,我從公務單位歸建後就回到陽明大學,那時也開始參與交大有關智慧醫療跟博愛校區籌備醫院的專案。期間,陽明在推行生技、生命科學很夯,吸引許多年輕學子進到這個領域,然而產業一直沒有起來,我對於他們投注這麼多心力、在國內卻找不到合適的出路一直心懷愧疚。

然而電子醫材是有機會的,因為台灣半導體現在在研發端點都慢慢有一些好的量,未來在生物醫學的進程跟發展上,這兩者的結合是一個很好的機會。只是電子醫材跟製藥、生技的法規不太一樣,所以今年暑假我們會開設微學程概念的課程,讓有生命科學背景的學生在暑假期間加修法規認證課程。現在很多電子大廠都投注到生命科學,他們急需了解醫療、醫材跟法規的人才,這也讓生命科學的學生有了更寬廣的出路。

陽明交大醫學系與電資學院合開的醫師工程師組,學生畢業時即可取得醫學士學位,同時並具備「電資」雙專長。(照片提供/陽明交通大學)

對外,國際合作的概念也相當重要,會在既有的基礎上持續發展。我們希望透過跟同儕、甚至領先國家的互動,讓彼此獲得激發、躍升跟合作。例如交大跟印度理工學院、陽明跟德國海德堡大學都設有雙聯學位,透過這種官方協定,互相選派學生、學員等實質化的國際合作,將能激起更大的火花。

選派學生出國交換,語言能力當然是必要的,不過就現在的學習環境來看,陽明交大的學生不管是自學或原來的基礎都相對不錯,我倒是不太擔心;就政府宣稱的2030雙語國家政策,我反而比較擔心學校的行政單位是否準備好了?那天我發現國際學生全部被歸在國際處,而不是照業務分配到應有的部門,同仁回應說因為英文能力不太好。我覺得這樣就不對了,屬於學生事務的部分,不管是本國人、外國人,就要一體適用在學生事務處,所以未來同仁的英文能力一定要提升,這樣才能由內而外整體改變學校的雙語氛圍。

發動教育4.0 期盼成為被複製的典範

自上任之後,我將學校畫分為雙主體校區、產學共創校區跟教學醫院群。分別為陽明校區、交大校區(包含博愛、光復、客家跟台北校區);此外,特別規畫產學共創校區,預計將有台南校區、桃園校區。目的就是希望能夠激發出更多的創新概念。

而教育4.0到底要培育什麼樣的人才?未來我希望能在產學共創的概念下,提出更新穎的方式跟作法,包含新制度的建立、兩邊人才的匯流與分流。並集成各界之力,找出未來的需求跟趨勢,一起投注研發。同時,我也希望在以人為本、科學為基、科技為用、產業為體的四項前提下,發揮學校的社會責任,做出一些可被複製的典範模式。(口述/ 林奇宏;文/張秋蓮;攝影/程芷盈)

 About 林奇宏

現職:國立陽明交通大學校長
經歷:
國立交通大學台灣聯合大學系統副校長暨智慧醫療推動中心主任
新北市衛生局局長
台北市衛生局局長
國立陽明大學國際事務處國際事務長
國立陽明大學微生物及免疫學研究所所長
學歷:美國耶魯大學生物系博士、國立陽明大學醫學系學士
專長領域:細胞生物學、癌症生物學、生醫光電、基因體學

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