去年（2015）10月，聯合報曾有一篇新聞，報導一位雲林偏鄉的學生，因為學校的計畫，成了全村第一個出國的人，出發時身上掛滿了家人求來的平安符，全村更是放鞭炮夾道相送。
因為第一次出國，到了日本後，他在機場迷路了1.5個小時才出關，一路跌跌撞撞，但也總算遊歷京都、大阪兩周，更在日本的青年旅社和來自世界各地的學生交游。
有了這樣的經驗，這位學生回來後不但下定決心，未來要再次出國遊歷、見見世面，更對學英語和學日語產生了莫大的興趣，在學校加修了英語的寫作課和會話課程以及基礎日語課程，要為下次出去溝通交流作好準備。
這位學生參加的計畫，就是逢甲大學通識中心專題製作課程中很特別的一項計畫：「國際體驗學習計畫」，該計畫強調，逢甲的大一、大二同學只要提交計畫書，就有機會出國壯遊，且沒有成績或語言檢定限制。只要是還沒出過國，或剛好家境清寒的學生，就能比其他學生更加優先取得出國的機會。
鼓勵學生出發去做想做的事
「國際體驗學習計畫」是逢甲大學通識中心主任翟本瑞構想的一項學習計畫，這項計畫仿照Gap Year概念，贊助學生來回機票，讓學生以世界任一城市（非華語區）為目標規劃旅行計畫，獨自出外壯遊至少14天，並需在回國後進行一次校內成果分享。
這樣的規劃，用意是在「提供機會，鼓勵學生走出去」，同時也鼓勵學生勇敢追求自己想做的事，因此計畫本身並不以成績或語言檢定作為核定標準，也不限制旅遊計畫書的內容。學生要到哪，或是想做什麼，沒有什麼不可以。
藉著這個計畫，有的學生跑去日本遊歷，前五天晚上都睡在「寢台列車」上，晚上還懂得跟日本人去商店搶優惠麵包；有的學生到美國，前兩天只敢吃泡麵過活，第三天勇敢挑戰Subway 點餐，再來更連小費都學會怎麼給；有的跑到義大利，在回到義大利的駐校藝術家那裡作客，每天從臉書傳回的義大利人文風情，羨煞逢甲一班師生；更有男學生到了歐洲，遇到了祕魯來的女孩，兩人不但成為旅歐的遊伴，更進一步成了男女朋友，雙雙回國後，雙方都心心念念想去對方國家一趟。
責任在己的遊歷 勝過師長苦口婆心
分享會上，每個人都說出了各自不同的經歷，但都同樣散發出煥然一新的自信。這些壯遊回國的學生，大多打算未來再出去，並且都開始為了準備未來的出國交流，加強自己的英語，甚至是學習新的語言。「只是小小一張機票，我們點燃了學生的自信和學習英語的強烈欲望。也許他們的能力沒辦法在短時間內有所改變，但態度和氣質的改變是很明顯的。問我這樣為學生找資源值不值得，我絕對會說值得。太值得了！」翟本瑞說。
翟本瑞坦言，規劃這樣的國際壯遊計畫，他也非常擔心學生在外的安全問題，「但我轉念一想， 這不就是讓學生態度轉變的最好機會？」過去，事情都是別人打點好，因為覺得與自己無關，於是忽略風險，但逢甲的計畫則是在事前就講清楚。「我們會盡一切力量協助學生，但我們也會告知參加的學生，『既是你決定要去的，安全責任會在你身上』。如果學生接受，學生和家長也都簽下切結書，我們才會補助。」
為此，通識中心請來留學生、背包客，辦了許多場的旅遊分享會，學生們更是以區域為單位開了許多的臉書專頁共享資訊；而出行的學生，也會每天透過臉書向學校報平安，讓學校能夠放心。
期許學生勇於追求、延續學習
「國際體驗學習計畫」也有延續性。之所以規定大一、大二生才能申請該計畫，是因為：一來學生到了大三備足能力，還能繼續申請交換學生計畫；二來即便升上大三，也至少還有兩年的時間能夠自我訓練，加強英語能力，成為未來留學或求職的助力。
翟本瑞說，他理想中這個世代的大學生，應該要能具有「跨領域能力、溝通表達能力、團隊合作能力以及勇於追求的態度」。2015年度通過計畫出行的學生共有52 位，佔學校整體的比例還不夠大，未來如果人數增加，相信也會更加影響學校整體的學習氛圍，讓更多學生樂意參加逢甲的交換計畫，踏出國門、闖出國際。
◎記者：Winter Chang ◎照片提供：逢甲大學通識教育中心