很多人認為閱讀英文就是背背單字、熟悉文法句型、理解內容，用「眼睛」來閱讀，但其實閱讀是聽、說、讀、寫 ...
北市雙語學校明年達49所，柯文哲：師資是關鍵
台北市推廣雙語教育邁入第五年，各校積極響應，雙語中小學明年將達49所。今（2020）年十月台北市政府教育局舉辦「臺北市109學年度雙語教育論壇／雙語教育展開新扉頁：師資、教材及評量」，邀請雙語學校校長、教師與雙語教育專家，分享彼此經驗，並暢談雙語教育理念。
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怎麼下筆寫英文：從電子郵件、大考作文到一般書信往來
英文學習，從聽說讀寫四大技能來說，大概書寫是最困難的。台灣學生學英文或使用英文，大抵以翻譯方式來進行，比如說，要跟對方約時間見面討論事情，就先想中文，然後逐字去翻成英文。
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從雙語政策開始：引進國際思維、國際人才與國際評量
自蔡英文總統提出「雙語國家政策」後，不少討論、研議雙語教育的文章或言論都持正面看法。這大概是藍綠難得的共識，台灣需要走出去，需要有更寬廣的國際空間，國人的國際視野、國際移動力、國際溝通力，都不可或缺。建立這些能力的基礎在於語言，我們除了中文之外，最能掌握的也就是從小學習的英語了。
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提供足夠細節、概念具象化 更能理解內容／商業英語簡報 站在聽眾的角度做準備
在職場上，當需以英語簡報向外國客戶介紹產品，總讓你感到「皮皮剉」嗎？或者，看到其他同事能夠用英語簡報 ...
【TESOL論文】和朋友聊天沒問題 到了上台表現就不行？／從學習面解決 壓力對英語口語的影響
英語學習者在高風險情境中，會因為較大的溝通壓力（communicative stress），造成表現不佳。本研究量化分析 ...
公務人員增能 提升英語力掌握趨勢脈動／單字力是關鍵 視覺聽覺情境並用學習
如何有效提升英語閱讀能力，關鍵在於「單字力」。台灣科技大學應用外語系兼任講師徐碧霞說，「單字不是萬能 ...
【TESOL論文】透過任務活動有效學習英語／為程度混班英語課 選擇及調整課堂活動
英語教師經常遇到在同一課堂中，各個學生的英語能力與學習需求差異極大的情況。這種情形可以使用「任務式語 ...
任務導向解決問題 以學習者為中心／克服知識半衰期 用學習保持競爭力
若在1980年代談到元素周期表，人們會說共有108個元素，在現今，被承認的元素已增加到118個；而我們以往習慣 ...