TESOL年會是一年一度的國際英語教學盛事，今年（第46 屆）的年會在三月底落幕於美國費城，而由台灣專業英語文學會（TESPA）組成的TESOL 年會台灣參訪團在返國後，於5 月11 日在政大公企中心舉辦了「2012 年『國際英語與專業英語新趨勢』研討會與第46 屆TESOL 年會觀察」，將今年費城年會的英語教學新趨勢帶回，並將焦點鎖定在專業英語（English for Specific Purpose, ESP）此一領域上和與會教師分享討論。
為此，主持人TESPA 理事長暨亞洲大學國際學院副院長陳英輝，特別邀請了同行至費城年會的台科大應用外語系教授陳淑嬌，以及台科大推廣教育中心教授Jeremy Sykes 同台分享。讓未能與會的讀者也能知悉參訪團帶回的教學趨勢，本刊記者特別將研討會現場的菁華內容輯錄在後以饗讀者。
ESP 的歷程與未來
陳淑嬌教授以「專業英文的議題、研究方法及未來發展的趨勢：跨文化溝通的觀點」為題，引用The Development of ESP: Five Phases（Hutchinson & Waters）的看法指出ESP 的發展歷程。專業英語自1960 年代發展以降，在研究議題的演進上大約可以分為五個時期，五個時期研究的目標依序為行話分析（Register Analysis）、言談分析（Rhetorical or Discourse Analysis）、需求分析（Need Analysis）、語言使用的思維過程探討（Thinking processes underlying language use），以及學習者為中心的教學法（the learning centered approach）研究。
其研究的趨勢大約是從「對語言進行分析」漸漸轉變到「專業英語教學法的設計與探討」。在語言分析發展完熟後，研究ESP 的學者漸漸把研究重心轉向探究語言使用者的認知思維，此階段探究語言使用者的認知模式，重視閱讀（吸收）策略，以至於研究方向終究邁向以學習者為中心的教學法之發展與探究，並成功發展出諸如溝通式教學法（Communicative Approach）、情境導向教學（Content-based Approach），以及如「商用英文」、「觀光英文」等以各種領域為主的文體教學法（Genre-based Approach）。
陳淑嬌並表示，專業英語就像生命科學一樣是一門具綜合性質、包容性強的學科，她期望ESP 未來能廣納各界，發展出更多具開創性的理論學說。
ESP 的概念與開課
「在English as a Lingua Franca 的時代，英文老師如果只會教英文的話，可能會面臨失業的問題。」陳英輝引用費城年會主題演講者劉駿的主張，提醒與會教師應該在英語教學外再發展第二專長，認為教師應把英語教學提升到ESP 的層次，好增加自身的附加價值，以應付未來可能出現的英語教學就業寒冬。
那什麼是ESP 呢？陳英輝指出，ESP 是一種以學習者為中心的第二語言教學法，教學上立基於學習者的需求，並且與職場情境息息相關，專業英語的核心原則有三：需求導向（ Needs-driven ）、特異性（Specificity）以及相關性（Relevance）；其主要的目標學習對象，則為正在發展專業的受訓者，以及以英語作為溝通工具的專業人士。
他並表示，學校在ESP 課程的開課上，首要須進行需求分析，此需求不但必須是學生的需求，也得是未來學生就業職場等相關面向的需求；並應考慮到在課程中學生必須學到哪些技巧、學生現況與學習目標的差距情形，以及學生想要學會的技巧三部分，一旦媒合了此三個面向，才算是適當的ESP課程。此外，他指出，ESP 課程是種讓學習者符合職場需求的訓練課程，而非教育課程，所以建議ESP 課程學習者的英語能力應在多益成績550 分以上較為適合。
職場環境需要什麼樣的英語能力？
Jeremy Sykes 在此次研討會向與會教師分享了國際英語文教育研究基金會（The International Research Foundation for English Language, TIRF ）在費城年會發表的一份報告，該報告從近來和專業英語訓練有關的100 份書籍、文章、報導及網站中蒐集資料，並有20 份個案研究，企圖從中探討，究竟21 世紀的員工需要什麼樣的英語相關技能，以及英語訓練課程是如何設計來加強、完備目前（ 及未來）各職場員工的英語能力。
該報告指出，員工們發展英語溝通技巧大多是因為職場環境溝通所需，而不是因為自身有興趣學習。因此Jeremy Sykes 建議，在英語教學課程上，應該就此一職場情境教會學生諸如「以英文撰寫e-mail 」等在職場日常所需的英語溝通技巧。而在未來，除了職場上所需要用到的簡報、會議、email 等正式英語外，員工也該有在非正式場合以英語社交談天、建立關係的能力，以及進行複雜論證、說服別人的能耐。他並總結，時代日新月異，學生們未來在職場面臨的問題我們不一定碰過，因此教師應該把學生教育成能夠與不同性別、族群以及文化的同事合作解決問題的人，如此才符合學生未來的職場需求。
2013 TESOL 年會期待你我的參與
此場研討會除針對TESOL 費城年會進行分享之外，現為2012 美國TESOL 的專業英語主題小組之新任實習主席的陳英輝教授，更在此次研討會鼓勵對ESP 有興趣的專家學者，以ESP 為主題，投稿至明年度的TESOL 年會進行發表，為臺灣專業英語文教學的未來發展共盡一份心力。除參與投稿發表文章外，如對TESOL 年會有興趣，也可在明年加入TESPA 組成的第47 屆TESOL 德州年會參訪團。明年的TESOL 年會將在2013 年3 月20 舉辦，屆時請密切注意台灣專業英語文學會官方網站的相關訊息。
記者： Tim