大考是否加考英聽的議題，掀起了一陣台灣英語文教育問題的風浪，無論這項英語文公共政策最終決議的方向是什麼，無庸置疑，台灣英語文教育在聽力方面的教育政策、教學方法及學習模式，似乎皆有待進一步地討論與改革。英語文學習不該是一昧記憶文法、單字與句型，懂得「如何用」更是現代的國際化人才所應該培養的英語能力。然而，要能夠在國際環境中「使用」英語進行溝通，最重要的莫過於具備良好的英語文聽、說能力，但台灣學生的英聽能力，是否也已準備好，可以面對國際挑戰呢？
「羅馬不是一天造成的」，而語言能力的養成更不是一蹴可幾，上一期的English Career，我們推出了以「強化英語戰力」為主軸的專輯，從實務面（聽、說、讀、寫）剖析英語文教學良策，而這本「台灣英語教學的另一項挑戰：英語聽力的教學與測驗」專輯，更是與社會教育時事議題結合，盼能透過各界專家學者的交流與討論，迸發多元角度的有力思維，繼而提供教育政策的決策者參考。
隨著國際環境趨勢使然，台灣的英語文教育方針實有必要以EIL（English as an International Language）為基礎，再依據學生的能力程度、領域學門訂定學習目標，並以整合性的教學策略、情境式的教學內容、目標導向的學習方針，協助學生逐步進入ESP（English for Specific Purposes）的進階學習階段。專業能力的培養，不僅需要良好國際交流與溝通，更強調專業知識的交流與溝通。如何在專業上與國際潮流接軌，更是我們必須面對的國際競爭。廣州亞運事件不是一個很好的例子嗎？我們的體育專業人員能否以專業及英文來爭取選手的權利，實在值得我們的政府高層好好思考。
台灣英語文教育的突破與進步，需要各界的迴響與批評，面對這項即來的考驗，我們期盼更多有志之士的參與，提供建言良策。也期待高層決策人士，儘速訂下政策、擬定行動方案。我們的英語教育不能再等了，我們要趕快準備好！
發行人 陳超明
現任：台灣全球化教育推廣協會理事長、政治大學英國語文學系教授
曾任：政大公企中心主任、政治大學英國語文學系系主任、政治大學外語學院院長