為了讓學習英語同時兼顧教育性與趣味,「透過歌曲學習寫作」的概念興起。雖然這不是創新的教學法,學生與音樂的連結卻是再自然不過。音樂有撼動人心的力量,影響情緒、精神與社會連結。音樂也具體地表現文化(Boer, 2009),並多方面促進語言的學習(Lake, 2002)。密集英語課程(Intensive English Language Program, IELP)的學生,英文說寫程度為中級,計畫為練習五段式作文,且要在五到十分鐘內準備一場口頭報告。課程已經討論過描寫,敘述,闡述修辭的作文風格,我也在尋找一種能囊括這些風格的專題寫作,同時合併說的技巧、科技與美國文化。
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