有家日商徵半導體工程師,月薪10萬,工作地點在台灣。由於需與日本工程師聯繫所以要用英文溝通;再者,老闆是日本人,也得有基本的日文會話能力。看到月薪每個人都睜大眼,但看到外語就打退堂鼓,這是台灣職場的普遍現象。台灣地稠人多,外資不來、公司少,走向國際是必然趨勢,要提升台灣的競爭力,就必須培養台灣人國際接軌和國際移動的能力。
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從臺灣食品安全邁向國際舞台 全民英文能力之省思
第三屆亞太食品安全國際會議已於 2013 年 11 月 1 日在台大醫院國際會議中心落幕,這是台灣首度獲得國際食品保護協會授權舉辦之亞太食品安全會議,共有來自美、加、日、韓、紐、澳、星、 馬、俄等 24 個國家地區的國際知名專家來台,十分不容易,但在爭取主辦的過程中歷經波折,更體認到 英文能力的重要性。
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企業、學校都要推動語言政策 學生畢業應具備國際移動力
榮獲 2012 年教育部頒發優秀公教人員的前政大商學院院長周行一,任職院長期間不但致力推動商管的國際認證,帶領政大商學院通過三大商管國際認證之一的 AACSB 認證,奠定政大商學院學術與教學的國際地位,並成功推動英語商管學分學程(English Taught Program, ETP),讓學生大學時期就適應全英語的學習環境,也使不少學生在畢業後得以順利進入國際企業發揮所長。對於國際化議題,他總不斷地思索如何在理想與現實中找出最佳的解決方案。
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專訪屏科大校長古源光－推動英語為第二官方語 十年內將屏科大轉型為國際化大學
屏東科技大學甫獲得102年教育部全國典範科大第三名的殊榮，擔任校長8年的古源光，不但將屏科大的榮耀從南台灣帶向全台灣，更在今年宣布將英語列為第二官方語言，希望在10年內將屏科大轉型為國際化大學。
十年樹木、百年樹人，教育是百年大計，需要有長遠的眼光及規劃。獲得102年教育部全國典範科大第三名的殊榮，並以培育優秀農業人才和發展熱帶農業聞名的屏東科技大學（以下簡稱屏科大）宣布，今年起正式推動將英語列為第二官方語言，以徹底落實國際化教育，並計畫在十年內達到目標。而2024年正逢屏科大創校百年，此舉也將讓百年老校展現全然不同的新面貌。
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NGO國際化的語言管理和人才培育座談會摘要報導－成為NGO人才的關鍵條件
為了解非政府組織（NGO）在國際化中實際遇到的困境難題，台灣全球化教育推廣協會（GEAT） 於（2014） 今年5月6日邀請了五位NGO的代表，來到市長官邸藝文沙龍一聚，以下午茶的形式進行座談，期能彼此分享、討論，並為台灣NGO如何在國際社會上發光發熱的策略與途徑提供一些建議。
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探索、延續與創新： 2014波特蘭TESOL年會參訪心得
英語教學界的年度盛事TESOL大會，於3月26日至29日在美國奧勒岡州波特蘭市（Portland）的國際會議廳舉辦。這個位於太平洋東岸的城市，是十九世紀西部拓荒路線（Oregon Trail）的終點，也是早期殖民者文明與美洲原住民文化的交會之地。其地理背景正好呼應今年年會的主題：「探索、延續與創新（Explore, Sustain, Renew）」，來自120個國家、將近六千五百名英語教育者在面對ELF（English as a Lingua Franca）潮流的興起，要如何重新檢視傳統理論、保持創新觀點，並延續自身的教學願景與熱誠，都是英語教育者必須共同思考的問題。
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TESOL ESP-IS兩屆主席對話－陳英輝 × Kristin Ekkens
在全球化的趨勢下，跨文化能力(Cross-cultural competence) 已成為所有工作者最重要的技能之一。2014年國際TESOL英語教師協會專業英語主題小組（ESP-IS）新上任的實習主席(Chair-Elect)（註）Kristin Ekkens，同時也擔任C3 Consulting LLC的CEO，在協助跨國企業培訓員工具備關鍵技能（包括語言、文化、職能等）方面具有豐富的實務經驗。
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專訪TESOL 2014~2015主席孫以琳－從全球英語到落實區域化教學
TESOL（Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc.）新任主席孫以琳，以自己的亞裔身份，以及對中西方教育的了解，與讀者分享她為TESOL 規畫的藍圖。English Career雜誌有幸專訪到這位首任以亞裔女性身份擔任TESOL主席的英語校學界專家，希望透過她的觀點，以訪談問答的方式幫助讀者一窺「英語教學如何從全球化演變為著重在地扎根？」、「母語在英語教學課堂中何以扮演不可或缺的角色？」以及「非英語母語國家落實全英語教學」等相關議題之看法。
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善用互動式對話教學法－運用社群提升英語學習成效
摘要
鑑於TESOL領域的本質是合作（e.g., Honigsfeld& Dove 2012），所以，需要有一些教學模式，來讓教師和學校相關人員有機會跟學生互動，以便更清楚地了解學生的學習成果、挑戰與特殊需求。在本文中，作者們主張使用互動式對話（cogenerative dialogues）教學法，能更深入了解英語學習者（English Language Learner，ELL）在特定學習環境之下的受教與學習需求，是一種具有前景的教學方法。
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2014台科大應用語言學暨語言教學國際研討會－在地全球化 全球在地化
今年應用語言學與語言教學的盛事之一，由台灣科技大學應用外語系主辦，教育部、科技部協辦，為期三天的「2014應用語言學暨語言教學國際研討會」於4月17日在台灣科技大學熱烈展開。此場研討會聚集了國內外知名專家學者，針對「語言與社會」、「語言與專業」與「語言習得、外語教學」三大主題，發表各自的研究報告，並與現場教師們互相交流。
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