可否請您分享EAP（English for Academic Purposes）教學與EGP（English for General Purposes）教學之間有什麼不同之處呢？
EAP的內容顯然比較學術一些，我們逐漸懂得更務實地研究如何學習語言，像是語料庫分析（Corpus Analysis）、資料庫語言學（Corpus Linguistics）等，這是語言學的一個新領域。如果我們能善用電腦程式去分析語言，統計出特定語詞、單字及文法結構的出現頻率，我們將發現EGP與EAP有很大的不同，無論是單字的用法或呈現方式，皆差別迥異，就好比在英文中有兩種完全不同的方言一樣。在口語及書寫英文上亦完全不同，這是過去人們未曾發現的。
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您過去有許多教學的經驗，想請問您對英語教學的興趣是如何開始的？
我對其他文化的興趣早在幼時開始，而這樣的興趣也奠定我日後成為EAP（English for Academic Purposes）的教學實踐家。在我生長的家庭裡，祖父母及父母都對不同的人種與文化深感興趣；我的祖母喜歡美國原住民文化，她對亞馬遜人的藝術和歷史十分著迷；而我父親由於工作的關係，在八○年代曾到歐洲及亞洲旅行，他每到一個新的地方都會學幾句當地的問候語，後來為了增進工作上的溝通能力，他還參加了德語和法語的會話課程。
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今年11月5、6兩日，由國立臺北大學所舉辦的2010 ESP 國際學術研討會，以「專業英語課程設計與教學方法之展望與挑戰」為大會主題，在臺北大學三峽校區盛大展開，其中包含了四大主題演講，並特別邀請到Tim McNamara、Lynne Flowerdew、Paul Crawford及Ken Hyland等四位國際知名學者親臨與會。為與更多讀者分享此一盛事的精華要點，本刊茲將此四位主要國際講者的演說或訪談重點內容整理如下：
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第19屆中華民國英語文教學國際研討會暨書展（ETA大會）不久前於劍潭青年活動中心舉行，為期三日（11月12日～14日）的議程，吸引了許多英語教師們前往與會聆聽，今年的大會主題是「英語為第二語言／外語研究與教學方法論（Methodology in ESL/EFL Research and Instruction）」，也因此，不少國際學者受邀前來分享教學方法論之相關講題。
其中例如Fredricka Stoller博士以「Read-Analyze-Write Approach」的教學法來分享如何了解ESP（English for Specific Purposes）學生的需求；David Nunan博士則是強調從理論（theory）到實作（Practice）的重要；Neil Anderson博士從動機的觀點，說明提升教學成效有賴學生動機的養成等等，場場皆是座無虛席。
第三屆的GEAT 寫作工作坊
另一方面，透過這個難得的盛會，台灣全球化教育推廣協會（GEAT）亦在大會期間舉辦了一場寫作工作坊「The Key to the Success of English Education: GEAT Writing Symposium III」，並邀請世新大學人文學院英語系李振清教授、中正國防幹部預備學校英語組陳美琴老師、國立政治大學附屬高級中學英文科吳詩綺老師，以及澳洲蒙納許大學教育碩士Graham Pickering等來自不同教學背景的講者，共同針對英語文寫作這個議題，分享相關教學心得。
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【導言摘要】
國際英語文教育研究基金會（TIRF, The International Research Foundation for English Language）現正撰擬一系列報告，旨在探討全球英語文教育政策及實務上懸而未決之關鍵問題。在推動個人與社群語言權（Language Right）時，TIRF亦想深入了解，就母語非英語者（Non-Native Speakers）或以英語為第二語言者（Second Language Speakers）而言，英語程度對其接觸及參與全球經濟活動之能力有何影響？本研究著眼於描述、評估英語當今及未來之角色。
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這篇文章描述由一群二年級老師和兩位閱讀專科輔導員共同進行為期一年的研究。他們的研究發現，年齡較大且欠缺英語能力的學童需要更多音韻覺識（phonemic awareness）教學，取得必要的音位書寫技巧graphophonemic skills，幫助順利閱讀。doi: 10.5054/tj.2010.215246
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為協助在學成績優異、具備學術研究造詣和優秀學術英語溝通能力的學生完成其留學深造志業，美國教育測驗服務社（Educational Testing Service，簡稱ETS）特別設立ETS TOEFL iBT獎學金。
該獎學金計畫共設立10名得獎名額，頒發對象為2011年欲出國留學攻讀學士、碩、博士學位者（註：所欲攻讀之學校必須接受TOEFL iBT測驗成績，並列於TOEFL Destination Directory名單中）。留學國家及名額如下：澳洲2名；美國4名；英國1名；加拿大1名；其他國家2名。每位得獎者可獲得美金3,000元獎學金。而該獎學金之用途為支付得獎者2011年學費支出。
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