臺灣英語教學課程多元，從學校體制內的教學到線上教學或一對一教學，均展現不同之學習成效。然而從語言學習的效果來看，近日來，相關學者不斷討論密集課程（Intensive Program）在語言學習上的理論依據與執行情形，尤其是2011年下學年在教育部技職司主導下的技職院校暑期英語密集課程，成效顯著，更值得學者深入探討，本文僅從課程規劃面及教材製作面來討論如果進行密集教學與學習，傳統的教材與課程內容是否仍然適用。
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談有效的IEP設計經驗、實踐及建議
溯自本刊的專業英語文特輯（見English Career 2008 Vol.28）推出迄今匆匆已歷三年；從陳超明發行人針對大學英文課程困境並就政策與執行面所提出的主張：「大膽思考以專業英文（ESP, English for Specific Purposes）作為教學方向，以培養學生全球化競爭力，迎接更艱難的國際挑戰」，已然引起廣大的迴響；ESP的教學方式業已日漸成為許多學校課程設計開授的趨勢。
他以語言學從結構主義到溝通理論，從語意學（semantics）的理論建構轉到語用學（pragmatics）的實踐，點出語言的需求導向已從教育者本身移轉到學習者本身（learner-centered），加上英語的全球化趨勢，促使語言學習以「實踐為主要訴求」—一種結合使用者學習目的（specific purposes）與獲取知識的學習。
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師大法語中心：密集式學習成效高
成立於1984年，隸屬於師大歐洲文化與觀光研究所的師大法語教學中心，在課程規畫上採每班不超過20人的小班制教學，教學內容豐富多元，包含了法語普通班、週末班、旅遊班等。在學習法語之餘，學員也有機會參與法國美食文化、葡萄酒、法國留學資訊等講座，一探法國之優雅文化。
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政大華語文中心打造優質小班教學
採用密集式的課程設計，是有效學習第二語言的方法，不僅僅是國人學習英語、法語等語言，其他國家的人來臺灣學習華語，也是採用密集訓練的方式。國立政治大學是一所國際學術交流頻繁的學校，位於政大國際大樓的華語文教學中心致力於推動華語文教學不遺餘力，針對政大國際學生及交換生、一般外籍人士與華僑子弟開設了多種華語課程，也提供擁有豐富的各類華語和文化相關的雜誌和影音設備的閱覽室供學員使用。
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美國IEP課程案例分享
要到美國讀書之前，必須先培養足夠的英語文能力才能應付美國的校園及日常生活，若是英語程度不足，須先參與語言課程，將英語實力累積到一定的程度，才能順利吸收大學中的各種專業知識。
在美國有許多大學校院都開設這樣的語言課，並大多採用密集式的教學模式，目的是希望這些母語非英語的學生能夠又快又紮實地將英語提升到一定的水準，而實際上，學生們也因為參與密集式的英語訓練，得以在短期內反應出具體的英語學習成效。為了瞭解美國各所大學所開設的密集英語課程（IEP, Intensive English Program）模式，本文為讀者整理了幾所美國知名大學的IEP課程實例，希望對於有意在台灣設立IEP課程的學者專家有所幫助。
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台科大與貿易國企班的IEP案例分享
在眾多英語為母語的國家，如：美國、加拿大和澳洲，密集式的英語課程被廣泛地應用在英語非母語之外籍學生和成績有待加強的本國學生身上，協助這些學生有目標性地在短期內提升英文能力。
而在臺灣的臺科大暑期英語密集課程以及外貿協會的國際企業經營班（以下簡稱貿協國企班）也採用了密集式的訓練，讓學生的語言能力和專業能力可以在短時間內得到最大進展。
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再發現IEP對當前英語教學體制改革、大學國際化及人才國際化的價值
- 前言-英語密集課程(IEP：Intensive English Program)的崛起
回顧第一個IEP課程始於1941年，成立於美國密西根大學，是年也是日本進攻珍珠港、太平洋戰爭爆發的一年，該校為外籍留學生在開學前設計了一個密集語言課程以改善學術英語能力，自此後IEP及不斷地發展，演變成為今日分佈全球各地的語言課程與機構的複雜集合體。英語國家語如美國、英國、紐、澳更是格外重視，視為重要的國家政策，可宣揚國家的語文、學術、文化及觀光旅遊，IEP甚至成為一項產業，外交單位、教育單位、經濟單位都要配合，為IEP的學生服務，協助其旅行、簽證、居住、註冊、就學、考試、拿證書，甚至打工、旅遊。幾乎所有的英語國家大學都設立IEP課程，成為正規大學、研究所教育的先修課程，給予獨立的預算、組織，成為大學的一項重要財源。
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短期密集課程 公務員外語能力到位
你覺得公務人員的英語能力不行嗎？如果你這麼認為的話，那麼行政院人事行政總處於2012年3月22號委託臺灣全球化教育推廣協會（GEAT）舉辦的「提升公務人員英語能力專案成果發表會」可能會讓你對公務員的英語能力大大改觀。
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輔大研討：全球化與外語教育的典範轉移
2012年3月7日，輔仁大學外語學院舉辦了第一屆的「外語文創意教學研討會」，共一同討論如何在外語教學中帶進更多的創意，以激發學生學習動力、突破學習困難點。研討會同時邀請政治大學英文系的陳超明教授以「全球化與外語教育的典範轉移（Globalization and the Paradigm Shift of the Foreign Language Education）」為題進行專題演講，並由輔仁大學外語學院院長黃孟蘭擔任主持人。
該專題探討了現今全球化社會下，外語教育正在發生的典範轉移情形，以及此風潮下文學教育所可以具有的價值。為了使不在場的讀者也能清楚了解臺灣英語教育的典範轉移，本刊記者特將該場演講重點整理如下，以饗讀者。
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全球英語時代：從溝通談語言學習策略
2011年12月4日，聯經出版公司與ETS台灣區代表忠欣股份有限公司於台北市立圖書館共同舉行了一場關於全球英語的趨勢講座，邀請在國內享譽盛名的政大英文系陳超明教授主講，講題為「全球英語時代：從溝通談語言學習策略」。陳超明點出，學習英語應該先認清自己的學習目標，若是希望能夠在國際場合與人溝通，應該學習Global English（全球英語）這種「易聽懂、不帶有文化價值、具錯誤包容性」特性的英語。對於各國家英語差異（Local Variety），則可利用各種調適的技巧（acommodation skills）來適應。詳見本雜誌記者以下的精華報導。
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