英語教學與學習都是我們老師與學生，在過去幾十年來的面對的難題。新的教學理論與新的學習方法不斷挑戰我們的毅力與學習能力。到底什麼是「好」的或「有效」的方法呢？ 在英語文基礎能力建立的同時，我們有無善用目標管理的模式進行，來確定學習的目標呢？到底為何而學，要學會什麼？
...培養具備完整英語溝通「能力」的世界公民 逐鹿國際職場
今年五月才在維也納舉行的第三屆英語國際語ELF國際年會（Third International Conference of English as a Lingua Franca Vienna 2010），是一件在英語教學界的難得盛事，透過台北商業技術學院李幸瑾助理教授以及ETS台灣區代表王星威的二文分享，可讓讀者一窺這場英語國際語年會的精華所在，實有助台灣的英語文教育跟國際英語教育之潮流接軌。
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提升大學生英語溝通能力的思維與策略
在全球各國透過高等教育致力於培育現代人才的21世紀潮流中，培養大學生的英語文全方位能力、宏觀視野、人文素養，與國際化教育品質，已經成為提升國際競爭力的國家核心政策。西方先進國家早已將這些國家興盛相關的配套措施列為施政的重點。曾擔任美國前哈佛大學校長各20年的James B. Conan（1933 – 1953）與Derek Bok（1971 – 1991），以及柯林頓時代的傑出教育部部長Richard W. Riley，均以推動國際化教育、外語能力，與人文素養為優先的重點政策。當前的亞洲地區國家中，新加坡、韓國、印度與中國大陸，也朝這方面表現得很積極，且成效斐然。身為「亞洲四小龍」，享有「台灣奇蹟」美譽的台灣，如今卻逐漸為其他國家所超越。
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如何提升英文的聽說能力:聽說五元論(LS-Pentad)的切入
根據腦神經語言學，語言心理學，語意傳播學的理論探討，以及筆者20多年以來的英語教學實務經驗顯示，英語學習者，尤其是對於英語非母語的學生而言，英語的聽說能力的提昇在於先行克服兩種障礙，一個是先天的障礙（innate barriers），一個是後天的障礙（acquired barriers）。先天的障礙指的是人類在聽與說的器官上，例如耳朵、嘴巴、舌頭、牙齒等接收與傳送語言訊息的器官是否健全，位置是否正確的障礙上面，這需要依賴專業的治療與指正才能克服。而後天的障礙指的是即使克服了先天的障礙以後，亦即人類具有了健全而又位置正確的器官以後，人類是否能夠克服接收與傳送語言訊息的過程中可能呈現的焦慮、緊張、與缺乏自信的障礙而言，這需要依賴不斷的準備，演練，與呈現才能克服。
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強化閱讀力-掌握英語文閱讀的策略與目標
一、閱讀與英語能力
在過去，英語文閱讀的教學方法，往往著重在語意教學、篇章結構或文法分析層面的探討。這對英語閱讀的本質而言，其實有著很大的落差，在這樣的傳統框架下，英語文閱讀變得艱困且枯燥，學生也很難從中學習到語言能力。
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學科英文寫作技巧:學科特性的研究實證
「學術寫作」就像其他類型的寫作一樣，作者唯有採用讓學界熟悉且採信的規範來書寫時，文章才得以成立。實質上，寫作的過程意味著去創作一篇自認為讓讀者賞識、認同又期待的文本，反之，閱讀的過程則是憑藉假設來理解作者的意圖。正是這種「作者─讀者對等關係」共同促成了文本的諧和性。有鑑於此，各專業學科的學者與學生都需要採用學界成員之間共同認知的規範來寫作，才能得到不管是期刊編輯、審查員、專任科目教師或主考官等人的認同與接納。因為這項論述分析已經成為能辨別目標團體之專業語言特性的一項核心工具，所以在這份論文裡，我依照我多年來在學者及學生論文中的研究，探討學術寫作上一些相似的規範是如何被不同的學科使用，而這些規範被應用後的差異性又能夠讓我們在學科實務中習得什麼？
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倘佯於英語世界 許孩子一個敢用英文的未來
英速魔法學院 施展英文魔力
距離台北市約一小時車程的台北縣坪林鄉闊瀨村，最近熱鬧了起來，一個原本已多時不用的坪林國小闊瀨校區洋溢著孩子的笑聲，在這個清幽的環境裡，闊瀨校區「變身」為台北縣英速魔法學院之一，這已是台北縣第二所全英語情境的學習場所。
學習英語一定要到全英語的學習環境嗎？聽聽孩子的說法：小五的小萱正忙著與外籍老師以英語討論著自己所在的方位，到底是east or west？她說，「我在學校已上過一些英文課，但不太敢開口講，怕同學會笑我，但在這裡，老師會鼓勵我要說英語，而且不說英語，老師會聽不懂吧？」
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多語培力 強化競爭優勢
兩份國際間最具指標性的「全球競爭力」排行榜先後出爐，攤開它們的評分欄目，兩者不約而同納入了「基礎教育」，其中洛桑管理學院更細分出「語言技能」，顯示外語能力在全球競技場上的重要。在瑞士、丹麥這些全球競爭力模範國，小學外語課程已行之有年，或許也能為我國帶來一些啟發。學外語除了具備經濟競爭力外，還有別的價值？就有孩子說，外語讓他們多了接觸異國文化的機會，也使他們從好奇、關心異地風土民情，培養出一生受用的國際觀。
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台灣公務人員 英語文能力現況調查報告
政府對於國際化的重視，凸顯台灣面對全球競爭的壓力。公部門的人力資源也同步國際化。但是公務人員的英語能力足以應付台灣邁向國際化腳步的各種國際事務，卻一直少有人探討，「台灣全球化教育推廣協會」委託「政治大學公企中心」在2009年4至6月間針對全國公務人員英語能力現況進行調查，主要目的要確實瞭解台灣中高階公務人員現階段的英文能力。本檢測工作，承蒙各部門的協助，於今年夏天完成所有成績計算與統計分析。對於台灣現階段的公務人員外語能力提供一概略的評估。由於調查不具備強制性，取樣難度頗高，因此本研究報告只能當作參考，更精確之研究仍有待政府相關單位進行。
...從台灣看亞洲地區ELF之研究概況
在歐洲以英語文為國際通用語言（ELF, English as a Lingua Franca）的相關研究已有十多年的時間，而今年5月在維也納所舉辦的ELF國際研討會都已經是第三屆了。這幾年來，因為擔任國際合作組組長，多次在亞洲及歐洲進行國際參訪，除了覺得ELF是個重要的議題外，也認為與國際語言學家合作研究這個議題是重要的。
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