採訪：Yozhu Wang、Ting Yu Lai 撰稿：Ting Yu Lai
無論經貿合作或文化交流，英語已成為亞洲各國的共同語言，也是增加國際競爭力的關鍵能力。台灣產業的國際競爭力夠強嗎？大學畢業生的英語力跟得上產業需求嗎？面臨這些迫切的挑戰，「專業英語」（ESP, English for Specific Purposes）是產學能否接軌的關鍵領域。
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陳超明《文學V.S 管理》書序／文學能做什麼？
在美國念文學博士的時候，常被一些理工科或社會科同學質疑，為何來念英美文學博士？ 文學好像就是風花雪月的事，茶餘飯後聊聊即可， 偶爾消遣一下就好了，對現代社會有何貢獻？當時， 只能透過人文思維、文化道統的一些大道理，來闡述文學的重要性。
直到回到台灣，教了十幾年文學，有幸到「政治大學公共行政與企業管理中心」擔任主任，才開始思索一個文學博士如何能夠面對產業或管理學界？
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「多益英語測驗專業發展工作坊」現場直擊／ETS專業講師親授教學心法與實務
今年（2015）8月19日至22日，ETS臺灣區總代理忠欣公司舉辦了一場「多益英語測驗專業發展工作坊（Propell Teacher Workshop for the TOEIC Tests）」，特別邀請了來自ETS的專業講師Trina Duke與Bradley Daniels前來；他們在英語教學領域皆有深厚的資歷，在為時四天的研習中，帶給與會教師許多引導和啟發。
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教育部北區英語教學資源中心教師研習報導／從翻轉教室到磨課師 用科技創新教育
若觀察英語教學近幾年的趨勢 ，不難發現， 「翻轉教室」（Flipped Classroom）和「磨課師」（MOOCs）儼然成為當今熱門的關鍵字，然而，究竟翻轉教室該如何操作？教學該如何導入磨課師？為此，教育部北區英語教學資源中心於今年（2015）7 月3 日安排了一場研習提出解答，以「從翻轉教室到磨課師教學─ 用科技創新教育」（From Flipped Classroom to MOOCs-Using Technology to Reinvent Education）為題，並由亞洲大學人文社會學院院長陳英輝主講，從分享實務經驗、傳遞理念以及提出決策執行參考，期能嘉惠英語教學界的學者、師資和決策者，共同為增進教學成效而努力。
...高雄市企業人事代表協會（KPA）人資研討會精華報導／台灣企業邁向全球化 HR 更要再進化
高雄市企業人事代表協會（KPA, Kaohsiung Personnel Representative Association）7 月24 日，在台南科學園區南科管理局舉辦了一場人資討論會，請來中華人資管理協會（CHRMA）常務顧問王冠軍；CHRMA 理事，同時也是忠欣公司策略長甯耀南；104 人力銀行副總經理晉麗明以及忠欣公司營運長吳紹銘等同台分享。分享的主題包括「SHRM 的反思及台灣HR 的因應」、「SHRM 年會見聞」、「台灣人才國際化布局的趨勢與展望」、「企業國際化的人才管理」等。
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Learners’ Perceptions Toward Pronunciation Instruction in Three Circles of World Englishes／語言學習者學習觀念與英語三圈國家的發音教學關係
原文刊載於TESOL 電子期刊 TESOL Journal Volume 6, Issue 1 （2015 年3 月號）
本刊之轉譯係經TESOL 正式授權，然譯文並非由其審閱
Okim Kang 北亞歷桑納大學應用語言學助理教授 她的授課對象為大學生及研究生 主要教授應用音韻學、聽力與口說方法論 康歐金的研究專業為第二語言發音、言語感知與生產 口語水平評估、語言態度以及世界英語 摘 要 從世界英語（World Englishs，世界各地所存在各式英語）的角度出發來看，聽者與說者能否相互理解才是外語學習成果的關鍵。然而，語言學習者經常對達到母語者的口語水準懷抱著憧憬，比起其他類型的英語發音，他們也更偏好那些核心圈的英語類型。本研究檢視學生（樣本數617 人）對自己發音的看法、預期以及對授課者口音差異的態度表現；這些授課者來自英語三圈（the three circles of World Englishes，以下簡稱「英語三圈」）的六個國家，分別為核心圈國家（美國及紐西蘭）、外圍圈國家（南非及巴基斯坦）和擴展圈國家（日本及南韓）。研究結果顯示：處於核心圈和擴展圈國家的學生， 比起待在外圍圈國家的學生，對自己的發音課程要來得更不滿意，因為各式各樣的發音法會讓他們感到疑惑；對於口音的變化，老師只採單一模式進行教學；而把發音教育和英語作為一種國際性語言的角色進行結合，核心圈和擴展圈國家所付出的努力仍然十分不足。這些發現在在顯示了將世界英語的觀念融入ESL 課程 （English as a Second Language，英語為第二語言） 或EFL 課程（English as a Foreign Language，英語為外國語言）還要加強。Doi :10.1002/tesj.146 ...一個都不能少── 英語補救教學經驗分享／為學生建立能夠持續學習的能力與方法
教學需要熱情，但當熱情消失後，剩下的是什麼？ 8 月30 日，TOEIC 情境教學英語教師聯誼會請來花蓮女中陳蔡慶老師，以「一個都不能少── 英語補救教學經驗分享」為題，分享他任教多年的補救教學心得。
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改善「棄英」現象 小學教育是關鍵／草根英語 遍地開花的英語教學實驗計畫
秉持改善偏鄉英語學習環境的宏願，產、官、學界有志之士與台灣全球化教育推廣協會（GEAT）攜手，自100 年起陸續於台東、高雄、新竹、苗栗等偏鄉學校試辦教學實驗，改變傳統教學模式；近期更在屏東展開「英語學伴・大手拉小手」計畫，媒合大學生擔任長期固定家教，共同為台灣的英語教育盡一份心力。
...不只大學 國際化教育更要深入小學／專訪桃園市教育局長高安邦
桃園市向來是台灣的國門之都，但自去年底升格為直轄市前，桃園與其他縣市一樣，長期缺乏充足的教育資源，區域之間也存在資源分配不均的問題，面對這樣的現狀，剛升格為六都之一的桃園市該如何自我提升，為學子們提供踏足世界舞台的足夠競爭力？桃園市教育局長高安邦認為，桃園的整體國際化教育要成功，首要關鍵在於小學時期的基礎教育。小學教育若不成功，學生往往到了國中就會放棄學習。因此不只是大學要國際化，就連高中、國中到小學都要一路向下扎根！
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促進國際人才交流的TICA ／國合會國際教育訓練處 處長李志宏現身說法
您是否發現，近幾年來國內各大專院校出現越來越來多異國面孔呢？其實，不光是各校發展對外合作關係有成，國際合作發展基金會（International Cooperation and Development Fund，以下簡稱國合會）多年來在培育國際高階人才與促進海內外人才交流上的努力，也功不可沒。
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