美式英語?英式英語?全球英語文?

 

       過去幾年來由於擔任行政工作及學術研究關係,到過許多國家,參與過大大小小的國際研討會與學術交流,甚至時常用英語進行演說或社交活動。很多人以為由於我是英文系教授,可以很自然地說出跟英國人或美國人一樣好的英語,但事實上,這想法是不正確的!英文並非我的母語,個人既不擅長道地的美式用語,也說不出英式的女皇英語(Queen’s English)。個人之所以可以在國際場合中暢所欲言,是因為懂得如何快速掌握世界各國人士之間常用的句型、語法與字彙,適時用精確的英文,與母語人士或非母語人士溝通。如果要定義我過去幾年來使用的語言,我會稱它做Global English(全球英文)。

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全球英語浪潮 浩浩蕩蕩 莫之能禦

 

       這一期的English Career,我們要來談談「標準英語」已不再是標準,以及國際場合新興的的全球英語大勢。

       處此全球化競爭激烈的時代,英語早已變成不可或缺的工具,大勢所趨,台灣孩子的英語學齡也從小學五年級降至三年級或一年級,學習時間至少長達13年以上,政府與家長每年花在英語教育的投資高達千億以上,但仍有不少大學畢業生在國際場合中因開不了口而困窘。事實上,若是只會死記規則而不懂得活用語言,充其量只是紙上談兵,何能奢談人才國際化、企業全球化呢?

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到底是英語 還是Globish─第三個千禧年的國際方言?

       在國外做生意或旅行的人,很快就能觀察到一個殘酷的事實:溝通大不易。

       我們在異國遇到的大多數人都試著說英語,他們常認為自己會講英語。我也是啊!但是基輔、巴黎或瓦爾帕萊索(Valparaiso)當地人講的英語卻令英語母語者感到難以理解。更糟且更令人氣餒的是,英國人、美國人或澳洲人講的英語,他們也很難聽懂。所以,問題來了:這些人講的真的是英語嗎?

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全球化英語:新態度面對新世界

 

前言
       目前大家都將英語理所當然地視為國際語言,學英語很重要,英語成為全球經濟中必備之語言資本,但在英語之學習、使用及對該語言的態度與定位上,其實存在許多不同的想法與做法。本文首先釐清何謂全球(化)英語(global English),介紹幾個英語角色相關之名詞,接著從語言環境的轉變來解釋全球化世界下的英語角色,最後談談個人如何調適全球英語之衝擊,該如何面對全球英語。

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融合多語特性的共通語 就把英語想成普通話吧

       第四屆的ELF年會甫於今年5月26日至28日於香港教育學院圓滿落幕,這是自2008年以來,首度在歐洲以外的地區盛大舉行。本刊為了深入了解此屆年會跟以往年會的不同之處,特別專訪本屆的主辦單位─香港教育學院多元社會語文教育研究中心,也十分榮幸地邀得負責籌辦ELF4 年會的主席Andy Kirkpatrick 教授與本刊讀者談談其對於ELF的相關觀點。除此之外,本刊亦邀請到本屆的專題講者(Distinguished Plenary Speaker)─探索語言本質的語言哲學大師Henry Widdowson 教授,接受獨家專訪。關於本次專訪,特別感謝成功大學外文系鄒文莉教授的參與,得以使得訪談內容更加貼近臺灣英語教學面的本質。本刊茲將兩篇訪談內容整理如後文(pp. 32-42):

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提昇臺東國中小學生英語專案開跑

       為提昇臺東縣國中、小英語學習成效,臺東縣政府與臺灣全球化教育推廣協會(GEAT)於8月16日在臺東縣政府教育處進行記者會與簽約儀式,將自100學年度起至103學年度止,共同推動為期4年的「提昇國中小學生英語學習成效教學實驗專案」計畫。

       此計畫之主要訴求在於為臺東縣引進新的教學方法與資源,以「教會」取代「教完」的教學思維,採適性學習的教學方法,不讓任何一個臺東的後山孩子輸在英語學習的起跑點上。

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傾聽台東不願落後的偏鄉學區 

 

       放眼望去,一邊是藍澄澄的太平洋,另一邊是綠絨絨的中央山脈,釋迦田上的果農揮灑著米粒般的汗珠,敬畏地摘採下老天爺賞賜的果實;都蘭山上的小學生當起布農族射耳祭的小勇士,熱烈參與著成年禮。這兒是位處台灣東南方的臺東縣,擁有最豐富的自然資源,並保留了全臺最豐富的自然文化與原住民文化。在這片土地上,不缺山水、不乏溫情,但卻是全台最偏遠的學區,擁有八成以上小班小校(11個班級以下)的國中小學。

 

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