大一英文的困境
大學的大一英文課程，在提升大學生的英語文能力上，其實是扮演一個重要或甚至於唯一的角色。很多大學生一進入大學後，唯一能接觸到英文的機會就是大一英文課程。為了銜接高中職之前的英文課程，很多學校將大一英文的教學目標，以一般英文課程（English for General Purposes，以下簡稱EGP）來定位，強調閱讀教學、文化教學與口說練習等一般的語文能力。其內涵，也因學生的素質及各校的重點不同，有以下四種模式：補救教學、銜接教育、進階課程及實用課程。
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以文體類型為本的教學暨專業英語文課程設計
何謂文體類型？
透過特定的溝通活動或文體類型，是人和人溝通的主要方式。里查思和史密特(Richards and Schmidt) (2002:224) 將文體類型定義為：產生在特定場域的一種論述，其型態、組織及結構模式清晰可辨，肩負著特定而明確的溝通功能。
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談專業英語與高等教育
隨著英語成為全球共通語言的地位確立，近年來，在非英語系國家中，除了整體英語使用及需求與日俱增外，在英語學習上也出現了兩大發展趨勢：(1)學習年齡層下降，兒童英語教學蓬勃發展（Nunan, 2003)，(2)高等教育及各種專業領域中，對專業英語（English for Specific Purposes, ESP）迫切的學習需求（Cook, 2003)。這兩個看似不同方向的發展，事實上關係緊密：隨著英語學習在相對低齡就開始，到了高等教育以上層級，自然會有越來越多的學習者，渴望在英語學習上有較大的突破，希望能夠跳脫以往集中於一般英語（English for General Purposes, EGP）的技能訓練，加上工作與求學上，天天面臨與其專業直接相關的英語能力的考驗，對於ESP語言課程的需求，也就越來越高。
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EIL趨勢與台灣英語教學政策之關聯性探討
在全球化的效應下，英語受到廣泛的使用，而這樣的現象也促成了EIL (English as an International Language) 概念的生成及發展。在討論EIL趨勢對台灣英語教學政策的影響之前，我們首先要對現在全世界英語人口的分布情況以及分類方式稍作了解。
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改造大學英語課程－國立成功大學專業英語教學計畫
國立成功大學成鷹計畫源起
隨著世界的脈動加快，國際間的經貿與文化交流日益頻繁，「全球化」已是臺灣必走的路。因此「2005-2008教育部四年施政主軸」中已把大學院校學生通過英檢列為其施政目標。如何提升大學生英文能力，以增強國家競爭力，成為當前各大學校務發展的重點之一。為提升成大學生之國際競爭力，培養其成為全球公民，成功大學教務處特別委託成大外文系規劃執行「國立成功大學提升全校英語能力計畫（簡稱成鷹計畫）」，以期達到成大學生具有全球公民水準之國際競爭力的目標。
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國際ESP的借鏡－介紹LCCI發展經驗及各項ESP證照
國內的英語教學長久以來，一直是各界矚目的焦點，主要原因在於許多上班族下班後補英文，學生下課後也去補英文，跨國企業或外商公司甚至於禮聘外師實施企業內訓，雖然多少可以改善英文程度，但成效卻不如預期顯著。
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Tactics for TOEIC系列書籍作者－Grant Trew專題
撰寫書籍的動機
2008年10月1日，葛蘭楚終於來到台灣，一方面為他的新書作宣傳，另一方面也為台灣的英語教師帶來教學方法上的新視野。曾為美國教育服務社（ETS—Educational Testing Service）題型研究人員的他，曾置身於日本工作多時，他在研究一項學習成效與教學成果的過程中發現，人們過去習於題庫的反覆演練，或者積極訓練文法細節的學習方法，實際上竟無法讓受測者的多益測驗成績顯著提升，傳統的教學方法只注重練習題庫量的累積，然而測驗成績卻未因練習次數的增加而有所進展。
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國際級職場英語訓練諮商師－Evan Frendo 訪談錄
全球化的趨勢除了促使資金、技術與資訊快速流通，也使得企業對國際人才的需求大幅提升，為了提高競爭力，各大企業均開始重視員工的語言教育訓練。然而在台灣，大部分英語老師的專長僅限於教授日常生活的通用英語(General English) 而缺乏商業概念與企業運作的相關知識，並非完全符合企業的需求。
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新任TESOL專業英語推廣委員會主席－Oswald Jochum專訪
英語教學界吹起專業英語的旋風，傳統英語教學因應全球市場的脈動，而須有所革新與進化，專業英語教學─即是進化的其中一環。面臨全球化及英語本質上的轉變，台灣的英語教師應如何進一步自我充實？我們特別專訪了奧地利籍的約夫姆（Dr. Oswald Jochum）教授，他不僅是專業英語方面的專家，更於歐洲及美國皆有豐富背景。今年，他還成為TESOL專業英語推廣委員會（ESP IS）的新任主席。這段訪談中，他分享了自己英語教學背景上的豐富閱歷，並提出許多他在專業英語方面的見解。
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運用企業個案研究作為閱讀分析的工具
試想有一個前所未有、為期10週的商用英語課程，是以哈佛商學院(HBS)的個案研究作為核心內容，參加的28名學生均任職於亞洲一家知名企業的管理部門，其中多數從未看過或讀過任何一個HBS的個案研究。授課方面，除了由EFL老師進行content-based教學外，還有國際企業顧問小組成員會針對每一個HBS個案研究的關鍵概念與構想進行解說。複雜的個案研究內容讓學生面臨語言上的挑戰，他們得與新的字彙、譬喻性語言、以及錯綜複雜的句法交手。
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