12年國教勢在必行，第一波受到衝擊的當然是中等教育，然而再過幾年自然會影響到大學、研究所等高等教育。面對體制的變動，台灣的中、高等教育要怎樣看待，又要怎樣應變呢？本刊有幸採訪到國內研究高等教育與人才培育的專家湯堯教授，經他解釋，可知道12年國教正是培養國家未來人才的重要關鍵，老師、家長、社會及學生應該以正面角度來看待。
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下一波的國民競爭力 – 國際移動力 與跨文化思維
“But why think about that when all the golden lands ahead of you and all kinds of unforseen events wait lurking to surprise you and make you glad you're alive to see?”
- - John Kerouac’s On the Road
在你前面，有這麼美好的土地、未知的事件等著， 令你驚喜。你也很興奮能活著看到著一切，為何還想這麼多？
台北特色教育楷模高中 – 迎接12年國教 中正高中廣開27門特色課程
肩負著培養國際人才的教育使命，臺北市立中正高中延續辦立英語資優班的傳統，近年開設了多種專班，皆有卓越成效。此外，為了讓學生及早尋得自己的生涯走向，因應12 年國教適性發展策略，中正高中已著手籌備27門特色課程供103 學年入學之高一學生選修，課程選擇的豐富度相當驚人。
...台中英語特色高中 – 高外師配比 新民高中建立學生語言自信
為淡化明星高中的迷思，降低升學壓力，十二年國教採「免試入學」和「特色招生」兩種方式招生， 將在103 年起啟動。十二年國教政策實施之後，特色高中勢必成為臺灣各高中的招生關鍵，包括自然、社會、語言、藝術與人文、體育 5 大領域；由於家長越來越重視孩子們的國際競爭力，雙語中學也將成為特色教學的趨勢之一。
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美國外交委員會贊助的獨立專案小組有關《美國教育改革與國家安全報告》建言摘要
本文為翻譯自U.S Education Reform and National Security 報告之建言摘要 Summary of the TaskForce's Recommended Actions。報告全文翻譯請至本刊發行單位GEAT 官網下載
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我有一個夢-若美國前國務卿萊斯是臺灣行政院長 她會如何推動十二年國教政策？
曾於小布希總統任內（2005 ∼ 2009）擔任國務卿的康朵麗莎‧萊斯（Condoleezza Rice），擔任SHRM 的開幕式主題演講人，講題是：「21 世紀的主導力量依賴人力資本，不能產生人力資本將葬送美國的國家安全」，她先簡述了2001 年後形成世界新形勢的三大事件：
...2013年美國InterAction年會參後感 – 發揮國際影響力 NGO國際青年人才崛起
NGO 簡介
「非政府組織」（Non-Governmental Organization，簡寫為NGO）不但得支持聯合國所明立的目標，還必須遵守非營利、非暴力、非政黨，以及非經政府間的協議，並且不刻意干涉某國的內政；接著希望能透過人民對於活動的積極參與，來建立國內，甚至是全球性的「公民社會」（Civil society），並以體現民主政治為目標。
子母公司關係中的語言障礙及其解決對策 -《企業裡的雞同鴨講》推薦文
原文Babel in Business: The Language Barrier and Its Solutions in the HQ-subsidiary Relationship 作者為知名國際管理學大師Anne-Wil Harzing。欲詳讀此文、一窺大師如何看待跨國經營與語言管理者，請看全文翻譯。
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TESOL 2013：語言、傳統、文化的融合
全球英語文教學界的年度盛會TESOL 大會， 於2013 年3 月20 日至23 日在美國德州達拉斯市（Dallas）國際會議 ...
國小英語課堂中的區別性教學
台灣的國小英語教師面臨班級中學生英語程度不一的情形，其中可能有大約三分之一的學生從未學過英語，另外有三分之一的學生則已經讀過英文版的《哈利波特》。一名出色的教師明白這樣的差異性可能會影響學習， 並努力打造一個重視差異性的課堂(Tileston, 2004)，而區別性教學(differentiated instruction) 正是滿足學生不同需求的一種方式(Thousand, Villa, & Nevin, 2007)。本文探討應如何將Tomlinson(1999) 提出的區別性教學的三項構成要件落實在國小英語課堂中。
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