「書林第二屆全國高中職英文讀書心得比賽」得獎名單揭曉，這項比賽是書林出版公司與臺北市立圖書館、臺中市政府文化局、高雄市立圖書館、趙麗蓮文教基金會合辦，全國不分程度、不分地區（排除曾在國外就讀的學生）共有127間學校報名、2,411名學生投稿，稿件比第一屆多出1,000多件。徵文比賽經由初審、複審及決選，選出前五名及評審推薦獎10名。
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面對全球化英語的變遷－醞釀一場英語教學的寧靜革命
全球化的衝擊改變了英語教學的趨勢，面對此波英語教學改革，台灣如何才能掌握教學的契機？如何建立自己的英語教學模式？我們的英語教學專家，如何協助眾多的語言學習者？在思考這些問題的同時，此期的English Career 將帶領大家一起來觀察英語教學趨勢與策略的轉變。
2009年在科羅拉多州丹佛市舉行的第43屆美國TESOL年會，以探索英語教學的多重變遷風貌為其主軸。在來自內部與外部的力量衝擊下，英語教學專業領域被迫不斷重新定位自我目標，教學方向也不斷改變。而其中對英語教學的政策與現實面影響最鉅的，正是英語成為全球化語言的角色。
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改善國際溝通力 聽與說不可偏廢
因應全球化的快速變遷，懂得掌握英語口語溝通力已是人們在國際環境中生存的關鍵法則。然而談及國際環境中的英語溝通，最經常使用的能力不只包括「聽」（input），亦包含「說」（output）的能力。在英語學習的歷程中，聽與說的能力必須同步運用，英語溝通力才能獲得真正提升。
去年，English Career 35曾經規劃以「英語聽力」作為核心的專輯，探討訓練英聽能力的相關策略；這次，本刊希望進一步透過「英語口語溝通力」的專題內容，將更全面且完整的英語教／學關鍵，分享讀者。
...全方位打造台灣國際人才
隨著全球化競爭時代的到來，全世界各個國家都紛紛思考著如何面對國際化所帶來的挑戰，其中，尤以「培養國際化人才」是為最基本且關鍵的目標之一。
從人才培育的觀點來看，所謂一個人才的「國際化」與否，不僅只在於其語言能力程度的好壞而已，更重要的是其所隱含於行為處事及言談態度之中的核心價值觀。而這樣的國際化價值觀，主要來自於多元文化的思維邏輯以及不拘泥於傳統的創新理念。我們需要的不是只會講英文的人才，我們要思考的是培育具專業且能國際溝通的人才。
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善用能力指標，做好目標管理
學生的英語要學好，最重要的關鍵在於使用正確的學習策略，正如同英文老師想要教好英文，也要根據學生的能力需求對症下藥。為學生訂定確切的能力指標，提醒學生做好目標管理，也是老師教學的首要任務。
...強化英語戰力－新思維與新策略
英語教學與學習都是我們老師與學生，在過去幾十年來的面對的難題。新的教學理論與新的學習方法不斷挑戰我們的毅力與學習能力。到底什麼是「好」的或「有效」的方法呢？ 在英語文基礎能力建立的同時，我們有無善用目標管理的模式進行，來確定學習的目標呢？到底為何而學，要學會什麼？
...美式英語？英式英語？全球英語文？
過去幾年來由於擔任行政工作及學術研究關係，到過許多國家，參與過大大小小的國際研討會與學術交流，甚至時常用英語進行演說或社交活動。很多人以為由於我是英文系教授，可以很自然地說出跟英國人或美國人一樣好的英語，但事實上，這想法是不正確的！英文並非我的母語，個人既不擅長道地的美式用語，也說不出英式的女皇英語（Queen’s English）。個人之所以可以在國際場合中暢所欲言，是因為懂得如何快速掌握世界各國人士之間常用的句型、語法與字彙，適時用精確的英文，與母語人士或非母語人士溝通。如果要定義我過去幾年來使用的語言，我會稱它做Global English(全球英文)。
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強化國際溝通即戰力 應從提升口語表達力做起
在這個全球化浪潮澎湃，資訊網路無遠弗屆的年代，要站上國際舞台，所需具備的最基本條件就是：良好的國際英語溝通力。然而在英語的聽、說、讀、寫四大技能中，哪兩者最重要呢？答案是─聽與說，因為在使用的情境下會要求與人互動時，能夠即時且迅速地進行溝通。倘若無法在短時間聽懂他人的訊息，並以適切的口說表達，作出正確回應，可能會造成溝通不良，影響溝通效能甚鉅，甚至喪失進一步交往或合作的機會，無形中降低了個人或其所代表機構的國際競爭力。
... 英語戰力再進化 挑戰英聽力！
大考是否加考英聽的議題，掀起了一陣台灣英語文教育問題的風浪，無論這項英語文公共政策最終決議的方向是什麼，無庸置疑，台灣英語文教育在聽力方面的教育政策、教學方法及學習模式，似乎皆有待進一步地討論與改革。英語文學習不該是一昧記憶文法、單字與句型，懂得「如何用」更是現代的國際化人才所應該培養的英語能力。然而，要能夠在國際環境中「使用」英語進行溝通，最重要的莫過於具備良好的英語文聽、說能力，但台灣學生的英聽能力，是否也已準備好，可以面對國際挑戰呢？
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從2009年 TESOL 年會看英語教學新趨勢
本期的專題報導：「從2009年TESOL年會看英語教學新趨勢」，邀請了「TESOL台灣代表團」的團員們包括團長陳超明教授本人、台科大的Jeremy Syke、成功大學的鄒文莉、閔慧慈，政大附中的溫宥基老師、ETS台灣代表王星威總經理等七位，共襄盛舉，撰文分享參加TESOL的寶貴心得，並且於5月23日在台南成功大學舉行一場「英語教學新趨勢觀察─2009年TESOL年會台灣分享會」。
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