問題所在
我們無從得知，史前時代的人類從何時開始為以後做準備，或者從何時開始替兒孫輩設想，幫他們為一個跟自己所熟知的現時狀態大不相同的未來世界做準備。但至少我們可以推測，早在耶穌誕生的一千年以前，也就是人類文明的軸心時代 （Axial Age），人類已經開始思索年輕人的命運及未來。無論是在正統的學校、非正式的師徒環境、敬拜的處所，或是每個家庭賴以維生的農業、礦業、商業社群中，年輕人的養成都備受關心。
... 英語口說測驗探究竟 全民英檢、多益、托福、雅思之口說測驗大剖析
英語不只是用來讀、用來寫、聽得懂，還是要用來「說」的。許多臺灣學生或上班族卻常因為害怕開口說而遲遲未能說好英語。然而，良好的英語口說能力卻是在國際環境中生活或工作中的必備技能，尤其是像MSN、Skype等網路即時通訊科技的陸續出現，及i-Phone等智慧型手機的普及使用後，學好口說已是E世代不可逃避的功課。透過有效的口說評量機制，學習者將更能有效地提升個人的英語口說力。
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探索語言本質 釋放英語原來的自然風貌
EC： Henry Widdowson （以下簡稱HW），今年在香港舉行的第四次ELF會議，與前三屆分別在赫爾辛基、南安普頓和維也納等地＜編註1＞所召開的會議有何不同呢？
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多語培力 強化競爭優勢
兩份國際間最具指標性的「全球競爭力」排行榜先後出爐，攤開它們的評分欄目，兩者不約而同納入了「基礎教育」，其中洛桑管理學院更細分出「語言技能」，顯示外語能力在全球競技場上的重要。在瑞士、丹麥這些全球競爭力模範國，小學外語課程已行之有年，或許也能為我國帶來一些啟發。學外語除了具備經濟競爭力外，還有別的價值？就有孩子說，外語讓他們多了接觸異國文化的機會，也使他們從好奇、關心異地風土民情，培養出一生受用的國際觀。
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用「教得會」的能力指標代替「教得完」的教學課綱
從國小到高中，所有的老師都知道教學必須依循課程綱要，要達成能力指標，但這項教學的最高指導原則，是否適用所有學科？是否就達到了教學的目標與學習成果？似乎很少被挑戰，即使國中小學、高中的課程綱要曾重新規畫制定，制式的課程綱要與能力指標仍被視為不可任意更動的指標，但在教學現場上，尤其是國中小學的英語能力指標，卻會讓一些老師感到困擾，應變之道是有時只好將課程綱要、能力指標列為參考，課堂上執行又是另一套。
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2009 TESOL 丹佛年會面面觀
大會主題：Uncharted Mountains – Forging New Pathways
此次年會的主軸，即在探討英語教學在多重力量的衝擊下不斷變遷的事實，尤當英語在當今所扮演的國際溝通重要角色，更應深思如何改變教學策略，以謀因應之道。以此行的重點學習活動為例，除語言評量與測驗外，English for Specific Purposes（ESP）， Intensive English Program（IEP）及English as an International Language（EIL）這三大內容領域（content areas）乃是主要目標。
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傳統系所組織已不合時宜
由於全球金融海嘯所帶來的失業潮，暴露了一個存在已久的教育與職場間配合失調問題，這也就是人們經常所說的「用非所學，學非所用」或「畢業學生找不到工作，企業也找不到人」的現象。尤其依最近發表的一項就業大調查（遠見民意調查中心），大學畢業生擔心自己畢業即失業者高達七五‧四%，而研究所以上學生更達八六‧一%，真正說來，造成這一問題或現象的原因，有極大部份來自我國教育機構的制度僵化。
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大考加考英聽？六七成學生贊成 各界迴響與台灣英聽訓練現況
教育部今年七月公布一項調查報告顯示，有 7成大學生及6成6高中贊成在大學指考加考英聽。這項調查是教育部委託大考中心研議大學入學考試是否要加考英文聽力，還研議英文寫作改採分級測驗、獨立施測。加考英聽的研議，後來雖決定三年內不會實施，但引發熱烈的討論。
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TESOL 的過去、現在與未來
簡介
James Alatis教授是TESOL第一位執行會長，他與妻子Penny都是草創期就加入的成員。Alatis教授和妻子在1960初期是協會剛成立時活躍的成員，直到今日始終如一。TESOL為了感謝他的終身奉獻，設立了一個年度特別Alatis獎，年度大會也以Alatis教授為名。
2010年大會主題是Re-Imagining TESOL。我們應要求作特別介紹，從最早期到現在，回顧協會的歷史，並且勾勒未來的輪廓。我們將從TESOL的誕生與第一次的年度會議開始，希望您可以享受這趟時光之旅。
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台灣公務人員 英語文能力現況調查報告
政府對於國際化的重視，凸顯台灣面對全球競爭的壓力。公部門的人力資源也同步國際化。但是公務人員的英語能力足以應付台灣邁向國際化腳步的各種國際事務，卻一直少有人探討，「台灣全球化教育推廣協會」委託「政治大學公企中心」在2009年4至6月間針對全國公務人員英語能力現況進行調查，主要目的要確實瞭解台灣中高階公務人員現階段的英文能力。本檢測工作，承蒙各部門的協助，於今年夏天完成所有成績計算與統計分析。對於台灣現階段的公務人員外語能力提供一概略的評估。由於調查不具備強制性，取樣難度頗高，因此本研究報告只能當作參考，更精確之研究仍有待政府相關單位進行。
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