在歐洲以英語文為國際通用語言（ELF, English as a Lingua Franca）的相關研究已有十多年的時間，而今年5月在維也納所舉辦的ELF國際研討會都已經是第三屆了。這幾年來，因為擔任國際合作組組長，多次在亞洲及歐洲進行國際參訪，除了覺得ELF是個重要的議題外，也認為與國際語言學家合作研究這個議題是重要的。
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英語力與國家競爭力
從八零年代美國雷根政府開始談起，國際競爭力（International Competitiveness）的概念，這是是以全球生產為觀點，強調生產效率高、產出成本低的競爭優勢。為什麼雷根會提出這個問題呢？因為當時候日本的模仿技術很好，他們把所有的工廠遷移至巴西、越南，以日本的生產效率結合低成本的資源，用比較利益觀的經營態度，將產能構築在地理性差異及各種經濟體系間的不同天然條件上，因而產生了全球分工的概念，這是所謂「材料製造」的全球分工。
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臺科大英語密集課程的過去、現在與未來
本人在臺科大任職期間，一直致力於提升技職學生的英語文能力，也為了提升技職學生的英語文能力想盡辦法，包括能力分組教學、彈性教學時數，修課時間從一年增為兩年等，但效果都很有限。主要原因是授課時數偏低，學生每週花兩小時學英文，然後花166小時忘掉。更糟糕的是，學生普遍重視專業課程而輕忽英文課，他們往往把有限的時間拿來讀專業課程，有剩餘時間才讀英文。
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英聽測驗大觀園 台灣四大主要英語測驗之聽力部分綜覽
前言：99年英聽測驗潮起
今年下半年度，大學入學考試因「是否加考英語聽力測驗」而掀起政府民間的一股討論熱潮。教育部長吳清基曾於報章中指出，大學入學考試沒有考英聽，讓老師教學受影響，且鄰近日本、韓國、中國大陸等大學聯考，都有加入英聽的測驗，教育部將朝此方向努力（摘自中央社 99, 7, 14）。吳清基表示，升大學考試加考英聽可以像是英檢做法，一個人可以考很多次，大學招生時，英聽成績僅試入學門檻，考生達到某種程度就可以，不列入升學總成績的計分。
然而日前大考中心主任牟宗燦已表示，為維護考生權益，重大政策變革皆須在三年以前公布，故「英聽」在短期內「原則上不可能」成為「考科」（摘自聯合報 99, 10, 2）。但事實上，取得英語聽力能力的重要性已受到社會廣大關注。
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撰寫中長期規劃白皮書 已刻不容緩！ 北中南區陸續召開技職校「英語文課程發展論壇」
鑑於教育部技職司在98年12月，發布了「技專校英語文課程發展白皮書」，表示期望各技專校院的主管人員，能有效地提出英語文課程發展中長期規劃（白皮書），教育部北區（台灣科技大學）、中區（雲林科技大學）、南區（文藻外語學院）英語教學資源中心於是分別陸續舉辦了「英語文課程發展論壇」，希望可針對此議題做一深入探討。
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職涯發展與大學畢業生英語能力不足之探討
ETS台灣區代表去年針對多益測驗考生所做的一項調查「TOEIC考生應考經驗調查」統計，有超過七成以上的上班族認為多益700分以上才能在目前的職位上游刃有餘，甚至有18%的上班族認為905~990的多益成績在職場上才有真正的競爭力。目前，國內大專院校面對極大的招生壓力，在訂定英語大學畢業標準時，多半從寬從低，許多科技大學用多益350分作為畢業門檻，許多大學外文系用多益550分作為畢業門檻，這些要求與產業需求是有相當大的差距。
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人類的閱讀行為如何受到「所知的語言」影響
台灣的大學國際化教育面臨的挑戰
廿一世紀將是大家平起平落、公平競爭的扁平世界，在這樣的地球村裏不論自己願不願意，每個人都將暴露在外來的影響和競爭，也會和世界各地有形無形地連結一起。這樣的景觀最終是全球化（globalization），亦即全球靠著便捷的交通、商業行為、文化交流、網路視訊成為一很少障礙的地球村，這一趨勢是抵擋不了的，能不能在這新時代適應端看我們是否能够達到足夠的國際化 (Internationalization)。我把全球化與國際化的定義做區隔，全球化是硬體與軟體環境的結合，而國際化則是觀念與文化的溝通，必須要有足够的國際化條件才能走進全球化 (To become globalized through internationalization)，世界上各個國家也莫不以國際化為目標。
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【當 EIL 遇上英語教學】 專訪2011 TESOL 年會大會之四位 EIL論壇講者
英語為國際語言（EIL, English as an International Language）的浪潮席捲全球，對於傳統英語文教學帶來不小衝擊與影響，包括教科書內容與設計、英語課程內容規劃、英語評量標準等，勢必都要有所調整與改變。
此次在TESOL紐奧良年會中，本刊有幸採訪到來自不同國家與領域的EIL專家，包括臺科大副教授Charles Jeremy Sykes、香港大學教授Angel Lin、卡達大學講師Jane Hoelker，以及資深英語教材編輯與作者Dorothy E. Zemach，分別針對EIL現況、教學、教材、課程設計等面向進行討論。希望透過他們的經驗分享，能夠提供讀者對於EIL英語教學有新的想法。
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與英語學習新思潮最近的距離
今年五月，奧地利首都維也納舉辦了一場極為特別的國際年會。之所以「特別」，在於該會議所討論的議題雖然新穎，卻以極快的速度「植入」到全球每一位英語教育者的大腦中，牽引著未來的英語教育走向。
這個剛滿三歲的ELF國際年會（Third International Conference of English as a Lingua Franca Vienna 2010），五月底於維也納大學舉辦為期四天的研討會，吸引全球ELF專家學者們的參與。
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